文献类型：期刊文献

中文题名：角色理论:产学合作中教师角色的一个分析框架

作者：范惠明[1]

机构：[1]华东理工大学高等教育研究所,上海200237

年份：2021

期号：6

起止页码：34

中文期刊名：高教探索

外文期刊名：Higher Education Exploration

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2020】；CSSCI:【CSSCI_E2021_2022】；

基金：国家自然科学基金项目“大学教师参与产学合作的影响机制及激励政策研究”(71904050)的成果之一。

语种：中文

中文关键词：角色理论;产学合作;教师;角色冲突;角色压力

摘要：在大学,特别是研究型大学创业转型的背景下,教师也面临角色转型,被要求直接参与到产学合作中来。角色期望的丰富也带来了各种压力,比如价值原则冲突、任务过载等,如何处理好学术研究和产学合作间的关系成为需要亟待解决的问题。借助"角色理论"分析了教师参与产学合作过程中面临的来自自身、学校和企业的各种角色期望,并分析了教师在该过程中遭遇到的角色压力,主要包括角色冲突、角色模糊、角色过载和角色紧张等,并根据角色互动模型,提出了相应的应对策略。文章为解决教师参与产学合作面临的角色压力提供了新的研究和实践路径。