文献类型：期刊文献

中文题名：基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响

英文题名：The Influence of Web-based Interactive Autonomous Learning Mode on the English Writing Proficiency and Motivation of Chinese College Students

作者：王懿[1];宣安[2]

机构：[1]华东理工大学外国语学院,上海200237;[2]上海交通大学外国语学院,上海200240

年份：2010

期号：5

起止页码：48

中文期刊名：外语电化教学

外文期刊名：Technology Enhanced Foreign Language Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;CSSCI:【CSSCI2010_2011】；

基金：华东理工大学网络教育教学研究项目基金(5011101)资助

语种：中文

中文关键词：基于网络的交互式自主学习;英语写作水平;动机

外文关键词：Web-Based Interactive Autonomous Leaning; English Writing Proficiency; Motivation

摘要：本研究采用实证调查的方法探索基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响。所得数据和文本采用社会科学统计软件SPSS和语料库检索分析软件Wordsmith进行分析。结果显示，基于网络的交互式自主学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用。同时，学生的英语写作学习动机明显增强，尤其是内在动机得到显著提高。文章最后也探讨了基于网络的交互式自主学习模式存在的问题和本研究的局限性。
The experimental study was designed to explore the influence of web-based interactive autonomous learning mode on the English writing proficiency and motivation of Chinese college students. The statistical software package SPSS and the corpus analyzing tool Wordsmith were used to analyze the data and the students＇ writing texts. The results show that this learning mode has a positive effect on the improvement of English writing proficiency and motivation, especially intrinsic motivation. Also discussed here are some problems of this learning mode and the limitations of the present study.