文献类型：期刊文献

中文题名：网络交互学习与人机独立学习环境下的概念构图研究

作者：龚嵘[1];施镜蔚[1]

机构：[1]华东理工大学外语学院,上海200237

年份：2014

卷号：37

期号：3

起止页码：19

中文期刊名：解放军外国语学院学报

外文期刊名：Journal of PLA University of Foreign Languages

收录：CSTPCD;;北大核心:【北大核心2011】；CSSCI:【CSSCI_E2014_2016】；

基金：国家社会科学基金项目"中国研究型高校本科生学术英语素养发展模型研究"(13BYY080)

语种：中文

中文关键词：基于阅读的概念构图;网络交互学习;人机独立学习

摘要：本研究以基于阅读的概念构图(以下简称"概念构图")任务为例,探索大学学术英语写前活动的计算机支持性任务环境资源。针对63名中等水平英语学习者,网络交互学习与人机独立学习环境下的概念阅读任务对比实验表明:1)概念构图任务在两种计算机支持性学习环境下对写作均有显著促进作用,后测作文总体质量与文章长度、内容论证、词丰富度等分项指标均显著高于前测作文;2)相对于人机独立学习环境,网络交互性概念构图任务的相对优越性并不高,网络交互组与独立学习组仅在"组织结构"指标呈边缘性显著组间差异。在线任务行为分析以及后续访谈揭示:计算机支持性概念任务效果受制于学习者对任务环境资源给养的感知与汲取,后者则与学习者个体认知与情感因素有关。