文献类型：期刊文献

中文题名：研究性学习评价的多维审视

作者：王莉[1]

机构：[1]华东理工大学

年份：2010

期号：4

起止页码：15

中文期刊名：教学与管理（理论版）

外文期刊名：Journal of Teaching and Management

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：研究性学习活动;学习评价;多维审视;教育价值;个体需要;价值判断;事实判断;教育评价

摘要：研究性学习评价是通过系统地搜集、分析相关信息,对研究性学习活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动,是对研究性学习活动现实的或潜在的价值作出判断,以期达到教育价值增值的过程。研究性学习评价作为一种教育评价本质上是一种事实判断基础上的价值判断,其根本目的是达到教育价值增值。一、研究性学习评价的价值取向研究性学习突破了原有的以单科性、