文献类型：期刊文献

中文题名：建构主义视角下中级宏观经济学课程教学改革与实践

作者：唐茂钢[1];邵帅[2];邵玮[3]

机构：[1]华东理工大学商学院,上海200237;[2]同济大学经济与管理学院,上海200092;[3]南京财经大学经济学院,南京210023

年份：2026

卷号：12

期号：2

起止页码：137

中文期刊名：高教学刊

外文期刊名：Journal of Higher Education

基金：2024年教育部产学合作协同育人项目“基于数字平台的师生能力双向提升机制建设”(231104838154908);华东理工大学2023年度校级本科重点课程建设项目“中级宏观经济学”(无编号);华东理工大学2023年度校级本科教学改革研究项目“基于建构主义理论的《中级宏观经济学》课程教学改革与实践”(校教[2023]1号);华东理工大学商学院2022年度一流本科课程建设项目“中级宏观经济学”(无编号)。

语种：中文

中文关键词：建构主义;中级宏观经济学;教学改革;教学实践;探究式学习

外文关键词：constructivism;Intermediate Macroeconomics;educational reform;teaching practice;inquiry-based learning

摘要：中级宏观经济学作为经济学专业的核心课程,其复杂性对大学本科生构成挑战。该文聚焦于基于建构主义理论的课程改革实践,通过构建教学情境,创新教学模式与方法,以新古典经济增长模型为实例,激发学生自主学习与知识建构,深化对宏观经济理论的认知与掌握。同时,该文审视教学实施中的关键问题,并提出相应优化策略,旨在提升教学质量与学生学习成效。
Intermediate Macroeconomics,a pivotal course in economics education,presents a formidable challenge to undergraduate students owing to its intricate nature.This article delves into the practical application of curriculum reform grounded in constructivist theory.Through the creation of immersive teaching contexts,the exploration of innovative teaching models and methodologies,and the utilization of the neoclassical economic growth model as a illustrative case,we aim to foster independent learning and knowledge construction among students,thereby enhancing their comprehension and mastery of macroeconomic theory.Furthermore,this article critically examines pivotal issues encountered during teaching implementation and offers tailored optimization strategies to elevate teaching quality and student learning outcomes.