文献类型：学位论文

中文题名：学科发展、工业创新与大学化工专业课程体系的发展研究——以MIT化学工程专业课程设置为例

作者：康小燕[1];

机构：[1]华东理工大学;

导师：何仁龙;华东理工大学

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：高等教育;化工专业课;课程设置

摘要：现代化工人才的就业领域在扩大，化学工程学的发展呈现出学科交叉与融合的趋势，工业社会对化工人才培养规格与质量的需求亦发生变化，这些都对我国化工人才培养模式提出了改革的要求。从20世纪80年代开始，我国着手进行化工高等教育人才模式的改革，开展化工专业课程体系的建设，取得了丰硕的成果，但是受传统化学工程教育模式的影响，我国化工专业课程体系仍然存在很多不足，例如化工专业各课程间的学科界限过于“泾渭分明”，课程所授内容过专过窄，与工业社会的发展脱节，割裂了相关领域知识和技能之间的固有联系，割裂了学生对事物整体性或全面性的认识和创新性思维等。 麻省理工学院(MIT)的化学工程教育质量享誉全球，且MIT是美国乃至全世界最早开展化学工程教育的学校之一。本文以MIT1905年到2005年100年间的化学工程专业课程设置为例，研究发现其专业课程体系随着化学工程学的发展总体上保持了同步的课程内容变化，形成了较宽的专业课程体系。此外，本研究以工业中几项有代表性的技术创新为例，分析其与MIT化学工程专业课程设置的关系，研究发现其专业课程体系及时反映工业创新的内容与需求，与工业创新亦保持密切的联系。 在思考与总结我国化工专业课程体系的改革成就与不足的基础上，本研究认为我国化工专业课程体系的改革应当紧密结合化学工程学科发展的核心与前沿与工业创新的内容，继续拓宽我国化工专业的口径，加强化工专业课程设置的综合性与工程性。