文献类型：期刊文献

中文题名：大学英语论坛协作学习行为的多元动态解释模型构建

作者：龚嵘[1]

机构：[1]华东理工大学外语学院,上海200237

年份：2012

期号：5

起止页码：44

中文期刊名：中国电化教育

外文期刊名：China Educational Technology

收录：;国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2011】；CSSCI:【CSSCI2012_2013】；

基金：2010年教育部人文社科规划项目"基于复杂适应体系论的大学生二语词汇产出性知识发展模型研究"(项目编号:10YJA740025)阶段性研究成果;2011年华东理工大学本科教育研究项目"多模态环境下大学英语主题依托课程建设"(项目编号:YS0125302)资助

语种：中文

中文关键词：论坛协作学习;能效;给养;生态心理观

摘要：依据生态心理观,提出大学英语学习者论坛协作学习行为(Forum-Mediated Collaborative Learning,FMCL)的多元动态解释模型:在学习者与环境的多元交互系统中,任务环境感知与体验反思作为核心中介变量,影响着各环境要素与学习者任务动机、任务投入量、任务结果之间的交错牵制关系;学习者能效与环境给养的高度耦合是FMCL有效运行的基础。该模型可用于剖析大学英语混合学习模式下特定FMCL任务的生态失衡问题,为教师干预决策提供重要线索,也可以为其他学科研究FMCL提供借鉴。