文献类型：期刊文献

中文题名：学习理论发展的情境脉络

作者：杜伟宇[1];孟琦[2]

机构：[1]华东理工大学商学院,讲师上海200237;[2]上海师范大学教育技术系,上海200234

年份：2006

卷号：35

期号：12

起止页码：23

中文期刊名：全球教育展望

外文期刊名：Global Education

收录：CSTPCD;;北大核心:【北大核心2004】；CSSCI:【CSSCI2006_2007】；

语种：中文

中文关键词：学习理论;情境

摘要：目前学习理论存在三大派别:行为主义、信息加工理论与情境认知。在学习理论发展中存在着关注情境的共性,三类学习理论对于情境的认识是不断发展的连续统一体。为此,在教育教学中我们应当正确认识各个理论的优势,理性看待情境创设的适用性,尤其在研究性学习的设计与实践过程中。