文献类型：期刊文献

中文题名：大学物理课程思政教学设计与实践探索

英文题名：Teaching Design and Practice Exploration on the Curriculum Ideological and Political Educationin College Physics

作者：侯莹[1];张波[2];张先梅[1];陈俊傲[3];房毅[1]

机构：[1]华东理工大学物理学院,上海200237;[2]复旦大学高分子科学系,上海200433;[3]华东理工大学马克思主义学院,上海200237

年份：2025

期号：4

起止页码：67

中文期刊名：物理通报

外文期刊名：Physics Bulletin

基金：2021年高等学校大学物理课程教学指导委员会课程思政工作委员会资助项目,项目编号:20210918;2024年度全国高等学校大学物理改革研究项目,项目编号:2024PR045;华东理工大学2024年研究生教育教学改革立项建设项目;2022年华东理工大学本科教育教学改革研究立项建设项目,项目编号:2022122934;热学课程教学研究项目“融入绿色工程教育彰显课程特色的《热学》课程思政探索与实践”,课题编号:JZW-24-RX-01.

语种：中文

中文关键词：大学物理;课程思政;设计;实践

摘要：基于大学物理内禀特性,挖掘课程思政元素,在“系统性”“典型性”“无痕性”课程建设原则指导下进行大学物理课程思政建设.以麦克斯韦、玻尔兹曼两种分布律为例,从科学转化为技术,技术服务社会的教育理念出发,围绕铀浓缩过程中“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”展开教学过程,课堂教学融入教学的五重境界,即安静、回答、对话、质疑、争辩,通过课前、课中、课后教学联动,培育学生求真、向善、唯美观.教学实践显示,学生学习主动性提升,知识传授、能力提升、价值塑造目标初步达成.