文献类型：学位论文

中文题名：理工科院校创业教育实践教学现状及问题研究

作者：罗婷[1];

机构：[1]华东理工大学;

导师：宋来;华东理工大学

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：理工科院校;创业教育实践教学;现状及问题

摘要：在全球竞争态势日益激烈和创业型经济日益发展的背景下,各国已经意识到创业教育的重要性。理工科院校依其自身的学科优势,在科技创新、培养科技型创业人才方面发挥着主导作用,对工科生进行创业教育是响应我国新经济、新产业发展对于大学生能力素质提出的根本要求。创业教育实践教学是我国工程科技人才创业教育中的薄弱环节,应进一步完善和优化创业教育实践教学。为了解理工科院校创业教育实践教学建设现状及存在的问题,本文以国内创业教育领域具有标杆性的理工科院校为调查对象,利用文献分析法和问卷调查法,梳理实践教学建设现状,发现当前我国理工科院校创业教育实践教学建设具有以下特点:建立了较为完善的创新创业工作机制;构建了独具本校特色的创业教育实践教学体系;搭建了贯穿全过程的创业孵化平台和实习实训基地;探索高水平科技成果转化的新机制;注重营造良好的创业文化氛围;横向联动创业第一课堂和第二课堂。虽然当前理工科院校创业教育实践教学建设已经较为成熟,但进一步实证调查后发现仍存在一些不足,包括在校生创业意愿有待加强;高校缺乏明确的创业教育管理主体;学生受众面有限并且参与实践平台的程度不强;创业实践教学的课程和师资队伍的实践性不够;创业实践活动多但宣传效果不强;创业政策宣传的覆盖面较小等。本研究调查发现:创业理念落实难,高校创业教育实践教学有待加强,政府政策落实保障方面不足,企业参与度不够等,是导致问题的根本原因。为吸取发达国家创业教育经验,本文选取了美国、英国和德国三所世界著名理工科院校,深入分析三所高校创业教育实践教学建设现状,并总结了其共性经验,为我国理工科院校创业教育实践教学提供经验启示。研究发现三所高校都树立了实用主义的创业理念;高校面向产业界,开设以实践为导向的创业课程;企业与高校、政府之间保持友好的合作关系,同时加强创业实践网络建设。根据我国理工科院校创业教育实践教学建设情况,结合世界一流理工科院校的经验启示,提出优化建议。一是高校拓宽创业实践育人路径,通过整合创业实践教学目标、构建“三级联动”的创业实践组织、构建校内外创业实践平台和项目、壮大创业实践型师资队伍、加强对国家创业政策的宣讲与解读以及构建创业实践网络来完善创业实践保障体系;二是政府统筹政策导向,向创业教育实践环节倾斜,包括优化大学生的创业环境,以制度保障创业实践。三是企业深度融入校企合作,搭建创业实践平台,包括企业积极配合高校需求,形成强大的校企合作生态圈,同时积极融入大学生培养过程,推动创业教育实践教学的深化发展。