文献类型：期刊文献

中文题名：概念改变教学的新视角——以扩散概念为例

作者：杜伟宇[1];吴庆麟[2]

机构：[1]华东理工大学商学院,200237;[2]华东师范大学心理学系,200062

年份：2007

期号：8

起止页码：45

中文期刊名：上海教育科研

外文期刊名：Journal of Shanghai Educational Research

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2004】；CSSCI:【CSSCI2006_2007】；

语种：中文

中文关键词：概念学习;教学策略;学生学习;错误概念;扩散;科学学习;物理系统;美国学者

摘要：概念学习一直是科学学习和教学的重要问题。为了帮助学生学习新概念,改变原有的错误概念,研究者和教师开发了各种教学策略。然而有些错误概念仍难于改变。有时,学生可以部分地完成错误概念,但是在教学介入后一段时间,部分的改变也会消失。究其概念难于改变的原因,其中一个就是错误概念不仅仅涉及学生对概念命题本身的理解,更可能要涉及学生对整个物理系统的理解①,近年美国学者Chi等人②③④从概念的本体类别观点出发深入解释为什么有些概念如此强烈地抗拒转变。