文献类型：学位论文

中文题名：理工类高校基于学科交叉融合的文科人才培养模式研究

作者：刘洁[1];

机构：[1]华东理工大学;

导师：周玲;华东理工大学

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：理工类高校;新文科建设;人才培养模式;学科交叉融合的人才培养

摘要：当前,国际竞争不断加剧,全球治理体系和国际秩序的变革正在加速推进,国家需要培养一大批适应全球新格局,通晓国际规则的高水平复合型专业人才。与此同时,互联网、大数据等新技术革命深刻改变了人类的生产与生活方式,也带来了新产业和新业态的飞速发展,这对高等教育提出了人才培养的新需求,需要培养更多知识复合、学科融合、实践能力更强的新型人才。目前,我国正处于全面建成现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的关键时期,立足新时代,政府从战略高度提出了新工科、新医科、新农科和新文科的建设目标。2020年《新文科建设宣言》明确了新文科的理念、原则和任务,强调“新文科”不仅担负着培养新型文科专业人才的任务,还承担着以文化人,从世界观、价值观的高度塑造人格、修炼道德、提升批判性思维和审美能力的使命。理工科大学肩负培育大批具有扎实专业技能、创新思维以及家国情怀,能主动适应全球化浪潮的高质量人才的重任。理工科大学必须顺应知识生产模式的变化和学科综合化发展的需要,发挥文理工多学科交叉融合的优势,加快人才培养模式变革,培养复合型创新性文科人才。本文采用文献研究法、案例研究法和实证调查法等研究方法,以“理工类高校基于学科交叉融合的文科人才培养模式研究”为选题,研究新文科背景下理工科高校学科交叉融合人才培养的现状与问题,探索学科交叉融合的人才培养体制机制和创新模式。本研究分为四个部分。首先,从国内外形势和新科技、新产业发展需要等方面介绍了选题缘由,提出了研究问题;然后对前辈学者的研究成果进行了回顾和梳理,对核心概念进行了界定和辨析,分析了知识生产模式变革理论在本研究中的可行性,为本研究提供了理论基础。其次,通过问卷调查与访谈的方式,了解当前文科建设的学科交叉融合现状,以及文科学生的学科融合式、项目式培养现状与问题,探讨如何在新文科建设背景下提升学生的综合素质与实践能力。然后,通过案例研究,了解理工类高校文科交叉融合人才培养的举措,分析比较人才培养过程中的组织模式、运行模式和培养模式,以及所需要的政策条件与保障机制,进而了解案例高校文科通过与其他学科交叉融合进行人才培养的经验与启示。最后,在上述研究的基础上,从政府、高校和社会三方面提出进一步深化理工类高校促进文科交叉融合人才培养的对策建议。