文献类型：期刊文献

中文题名：使能评价:教育评价的新模式

作者：程毅[1]

机构：[1]华东理工大学化学与分子工程学院

年份：2010

期号：5

起止页码：9

中文期刊名：教学与管理（理论版）

外文期刊名：Journal of Teaching and Management

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：教育评价理论;20世纪80年代以来;评价活动;价值判断;教育现象;运行机制;用科学;客观性

摘要：教育评价是根据一定的目的，运用科学的技术和方法，对教育现象及其效果进行价值判断的活动。教育评价具有如下特征：评价的客观性，对象的广泛性，是一个价值判断过程。教育评价活动本身具有能引起评价对象变化的功用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来，具有导向、鉴定、改进、激励、管理和研究等六大功能，其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚，但自20世纪80年代以来，