文献类型：期刊文献

中文题名：高校教师移动学习融入教学的准备研究

英文题名：The Study of University Teachers' Readiness for Integrating the Mobile Learning into Teaching

作者：马海英[1];刘乐文[1]

机构：[1]华东理工大学商学院管理科学与工程系,上海200237

年份：2018

卷号：0

期号：11

起止页码：105

中文期刊名：高教探索

外文期刊名：Higher Education Exploration

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2017】；CSSCI:【CSSCI2017_2018】；

语种：中文

中文关键词：高校教师;移动学习准备;技术整合水平;教学方式倾向

摘要：高校教师的移动学习准备状况是移动学习成功融入教学的关键因素。本文以上海、广东、吉林、北京等地区的222名高校教师为研究采样对象,测量了移动学习量表中的28个题目,并进行了因子分析,得到五个公因子,分别为移动学习融入高校教学的可能性、益处、偏好、外部影响和忧虑,分析了高校教师移动学习融入教学的准备情况,并应用方差分析、相关分析、回归分析等方法进一步探究了高校教师技术整合水平、教学方式倾向、年龄和性别等与移动学习准备之间的关系,最后提出了有针对性的建议。研究发现,高校教师的移动学习融入教学的准备状况不够充分;高校教师的技术整合水平、未来教学方式倾向和年龄均与移动学习准备情况呈显著的相关关系,教师性别与其移动学习准备情况没有明显的相关性。