文献类型：期刊文献

中文题名：高校教学政策的简单化倾向及其超越路径

英文题名：The Tendency towards Simplification in Undergraduate Teaching and Learning Policies and Its Countermeasures

作者：潘艺林[1];蒋冬梅[2]

机构：[1]华东理工大学高等教育研究所,上海200237;[2]上海出版印刷高等专科学校,上海200093

年份：2012

卷号：10

期号：5

起止页码：33

中文期刊名：复旦教育论坛

外文期刊名：Fudan Education Forum

收录：;国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2011】；CSSCI:【CSSCI2012_2013】；

基金：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"消费文化影响下中国大学的‘元制度’创新"(10YJA880106)

语种：中文

中文关键词：教学政策;教学能力;教学制度;“元制度”创新

外文关键词：Policy of Teaching; Faculty Capacity; Teaching Institution; Meta-Institution Innovation

摘要：作为某种"集体无意识",教学政策往往简单化,其表现是多方面、多层次的。用专业能力代替教学能力,是教学政策简单化的一种典型体现;将"轻教学"的原因归结为"重科研",是归因方式的简单化;"树典型"式教学政策的频频推出,是简单化的一贯做法。在官场意志与市场逻辑之间寻求一定程度的自主空间,才能为超越教学政策的简单化探寻"元制度"创新的方向。
As a kind of collective unconsciousness, the tendency towards simplification in undergraduate teaching and learning policies is represented by replacing teaching ability with degrees, ascribing the weakening of teaching to too much emphasis on research, and model cultivating. It is indispensable to explore a neutral zone between the officialdom and market logic, in order to avoid the simplification of teaching policies by metainstitution innovation.