【基本信息】

龚嵘，女，教授（硕士生导师）

所属部门：大学英语教学部

电子邮箱：gongrong_2003@163.com

【教授课程】
本科：大学英语

研究生：外语测试理论与实践

【简历/教育背景】

1992-1994       华东师范大学英语系英语专业任教

1994-至今华东理工大学大学英语部任教

2007-至今华东理工大学外语专业硕士生导师

2008-2009       华东师范大学心理系，国内访问学者

2012-2013       美国佛罗里达大学教育学院，国外访问学者

【项目经历】

1. 理工大学学术英语四年一贯制教育体系建构，华东理工大学教务处，2016.09-2017.12

2. 学术英语翻译工作坊，国家级大学生创新创业实践，2016.10-2018.11

3. 华东理工大学混合式教学试点项目，教育部在线研究中心，2017.09-2018.04

4. 中国研究型高校学术英语素养发展模型研究（13BYY080），国家社会科学基金，2013.06-2016.06

5. 学术英语素养多维渗透教育：新生矫正到本硕衔接，华东理工大学教务处本科教育改革项目，2013.12-2015.12

6. 主持2010 -13年，教育部人文社科一般规划项目(基于复杂适应体系论的大学英语产出性词汇知识发展模型)，9万。编号10YJA740025

7. 主持2013-至今，国家社科基金项目一般项目(中国研究型高校本科生学术英语素养发展模型研究)，18万，编号13BYY080

8. 主持2012-14年，研究型高校本科生学术英语写作能力生态性塔式培养，华理文科培育课题，2.5万。编号WS1122002

9. 主持2014-16年，华东理工大学英语本科教育改革重点项目，2万。

10. 主持2011-2012年，华东理工大学英语本科教改实践项目(多模态环境下大学英语内容依托教学)，1万。

11. 主持2010-2011年，华东理工大学网络教育研究项目(网络公共教育平台在大学英语内容依托教学中运用)，1万。

12. 主持2009-2010年，华东理工大学网络教育研究项目(远程教育学员英语学习动机行为分析)，1万。

13. 主持2005-2006年，华东理工大学人文科学基金定向课题(大学英语多媒体课程教师角色分析)，0.3万。

14. 指导2008年上海市级大学生创新实践项目(理工科大学生笔语产出能力石化机制研究)，1万。

15. 指导2010年国家级大学生创新实践项目(研究型高校大学英语自主学习团队建设)，1万。

16. 2007年至今，历年指导本校USRP项目

【研究方向】

教育语言学、二语习得、学术英语教学理论与实践

【研究成果】

论文

1.龚嵘，中外高校学术英语教学概念谱系对比探究《外语界》CSSCI, 2018年2期

2.孙秀娟，龚嵘，混合式教学模式下的学术英语项目写作课程实践《中国ESP》2018年1期

3.吴纤尘，龚嵘，学术英语素养目标下开放式循环写作教学模式建构《上海理工大学学报》2018年2期

4.龚嵘, 赵松柏. 学术英语过渡课程环境下的概要写作教学:E-M-W-3R四步法设计与实践，<中国外语教育> CSSCI，2017年第4期

5.龚嵘，基于微信微课的学术英语学习者评判性思维概念建构, <北京第二外国语学院学报>，2017年第3期

6.龚嵘, 学术英语写作课程环境下的写前计划效应探究, <上海理工大学学报>. 2016年1期

7.赵松柏, 龚嵘. 基于EAP教学的外语学习者与本族语者在写作中名词化使用对比分析. <亚太教育>. 2016年11月

8.杨雁童. 大学生学术词汇的自主学习行为特征研究——以微信平台为例. <武汉职业技术学院学报>. 2016年第6期

9.龚嵘. 基于源材料的学术英语写作能力干预：计算机支持性任务环境资源效应[A].文秋芳.中国外语教育[C]．北京:外语教学与研究出版社, 2015.68-76.（CSSCI）

10.龚嵘. 本科生学术英语素养课程的逆向设计[J].山东外语教学，2015年第4期：48-55.

11.龚嵘. 大学学术英语写作教学的社会文化探究—学习者身份建构视角[J]. 当代外语研究，2015年第6期，34-39.

12.二/外语教育研究范式的哲学思考：定性与定量研究设计决策的交互制约《外语教学理论与实践》CSSCI，2013年第3期，独立

13.大学英语写作中常用词超用现象矫正训练程序的有效性论证《当代外语研究》2012年第1期，独立

14.基于论坛的大学英语主题式交互性写作：任务动机视角《外语电化教学》(CSSCI)2011年第5期，第一作者

15.双语词汇心理表征结构的静态与动态研究视角，《外国语》(CSSCI) 2010第4期第一作者

16.高等远程教育学员英语动机强度的制约因素，《中国远程教育》(0809CSSCI，教育类核心),2010年第11期，独立

17.从习得年龄效应看大学英语写作中常用词超用现象，《中国外语教育》(北大中国外语教育研究中心主办)，2010年第3期，独立

18.二语词汇形—义匹配关系习得中的无意识贡献成分——语义韵内隐学习实证研究的启示, 《外国语》(CSSCI)2009第2期，第一作者

19.大学英语学习者二语心理词汇语义网构建中认知制约因素的优化调控，《解放军外国语学院学报》(CSSCI)，2008年第3期，独立

20.从大学英语学习者词汇错误看认知因素对二语词库表征的影响,《外语界》(CSSCI)，2007年，第1期, 独立

21.大学英语自主式课堂教学模式中教师角色探微，《外语界》(CSSCI)2006年第2期，独立

22.大学英语多媒体教学中语言输入的优化调整，《国外外语教学》(现更名为“外语教学理论与实践”) (CSSCI拓展版)，2003年第1期，独立

23.序列学习的事件相关电位(ERP)研究综述，《心理科学》(CSSCI)，2008年第1期，第三

24.大学英语多媒体词汇精品课程实践报告，《外语论坛》2004年第1期，独立

25.英汉语篇中词汇衔接手段简要对比，《上海师范大学学报社科版》，2003年大学外语教学 论文专辑, 独立

26.可译性限度再阐释，《语言文学研究》，2003年第2期，独立

27.Implementing a Strategy based Writing Program in College English Teaching, 《语言文学研究》，2005年第3期，独立

28.In Search of an Effective Writing Program for Non English Majors, 《上海市大学英语教学论文集》,2001年，上海外语教育出版社，独立

教材

1. 大学学术英语词汇产出能力的复杂适应性发展模型，独著，上海交通大学出版社，2014年1月

2. 应用型大学英语泛读教程(Book 3), 十一五规划，上海交通大学出版社，主编/第一作者，2009年11月

3. 大学英语网络教程(第一册)，华东理工大学出版社，主编/第一作者，2007年8月

4. 大学英语网络教程(第二册)，华东理工大学出版社，主编/第一作者，2008年5月

5. 外企商务英语文案写作与实务，华东理工大学出版社，主编，独立，2007年8月

6. 《新远程大学英语教程》（第一、二册主编），上海交大出版社，2014年1月

教辅书籍

1997年至2015年期间，陆续完成教辅编著26本：

《背词高手4500》《背词高手6500》《英语流行话题阅读—语境识词4500》(独立)；《英语流行话题阅读—语境识词3500》(主编)；《英语流行话题阅读—语境识词5500》(主编)；《大学英语B网络统考有声词汇》(主编)；《英语四级词汇20天快速掌握》《英语六级词汇20天快速掌握》；《大学英语六级710分真卷剖析与实战演练》（第一作者）；《大学英语四级710分真卷剖析与实战演练》（第一作者）；《大学英语四级应考新思维》（独立）；《大学英语词组活用宝典》(第一作者);《中学英语语法精讲》(独立);《高中英语语法考点大全》(独立); 《高考语法必练》(独立); 《典藏书屋—青春悦读》(独立); 《典藏书屋—午后咖啡》(独立); 《典藏书屋—睿智人生》(独立);《英语新经典阅读50篇(双语版)》(第一作者)；《英语时尚话题阅读50篇(双语版)》(独立)；《英语流行话题阅读50篇(双语版)》(主编)；《21世纪大学英语学习指南》(第一作者)等。

【社会活动】
中国学术英语教学研究会常务理事以及中国教育语言学研究会理事。