龚嵘 收藏
( 任职于 外语学院大学英语教学部)
【基本信息】 龚嵘，女，教授（硕士生导师） 所属部门：大学英语教学部 电子邮箱：gongrong_2003@163.com 【教授课程】 本科：大学英语 研究生：外语测试理论与实践 【简历/教育背景】 1992-1994 华东师范大学英语系英语专业任教 1994-至今华东理工大学大学英语部任教 2007-至今华东理工大学外语专业硕士生导师 2008-2009 ... 详细>>
- 大学英语自主式课堂教学模式中教师角色探微被引量：219收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院 上海 200237
- 来源：《外语界》 2006
- 关键词：教师角色 中介 自主式课堂教学
- 摘要：教学模式的变革意味着教师角色的转型。本文以社会建构主义为理论依据，提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的动态协调过程，确立了教师在谊自主学习体系中的学习中介者角色。根据Feuerstein、William...
- 下载全文在线阅读质疑
- 从大学英语学习者词汇错误看认知因素对二语词库表征的影响被引量：35收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院 上海200237
- 来源：《外语界》 2007
- 关键词：错误 二语词库 认知因素 表征
- 摘要：本文基于词汇习得的认知过程、大脑词汇储存方式与词汇运用三项因素的相关性，以大学生词汇错误为研究视窗，探讨了认知因素对二语词库表征的影响。该研究关注词汇错误产生的心理过程，为心理词库表征的研究提供了新的视角。
- 下载全文在线阅读质疑
- 本科生学术英语素养课程的逆向设计被引量：25收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《山东外语教学》 2015
- 关键词：学术英语素养 课程 逆向设计 写作 任务设计
- 摘要：本研究采用以结果为导向的逆向课程设计理念,展示本科生学术英语素养课程的三步设计流程:1)基于中国高校环境下学术英语能力内涵思考,提出涵盖语言技术、科学思维、学习自主管理三大维度的学术英语综合素养课程教学目标;2)针对复合...
- 下载全文在线阅读质疑
- 中外高校本科生EAP教学概念谱系对比探究被引量：19收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《外语界》 2018
- 关键词：学术英语 教学概念谱系 整体观 校本化
- 摘要：本研究尝试从整体观视角确立并对比解读中外学术英语(EAP)教学概念谱系,纵览英美与中国高校本科生EAP教学与研究发展格局,为相关实证研究提供定位指向。研究分析发现,英美高校全英语课程背景下的EAP教学概念谱系呈现学习技能...
- 下载全文在线阅读质疑
- 基于论坛的大学英语主题式交互性写作——任务动机视角被引量：14收藏
- 作者：龚嵘 Danling Fu
- 机构：华东理工大学外国语学院;佛罗里达大学教育学院教学系
- 来源：《外语电化教学》 2011
- 关键词：主题式论坛交互性写作 任务动机 任务投入量 词汇附带习得
- 摘要：本研究提出主题教学的“任务”研究视角，参照任务动机动态过程研究模型，考察“基于论坛的大学英语主题式交互写作任务”环境下，学习者动机成分对任务投入量及产出性词汇附带刁得效果的影响。研究发现，任务投入量与产出性词汇附带习得成...
- 下载全文在线阅读质疑
- 二语词汇形-义匹配关系习得中的无意识贡献成分——语义韵内隐学习实证研究的启示被引量：11收藏
- 作者：龚嵘 郭秀艳
- 机构：华东理工大学外国语学院;华东师范大学心理系
- 来源：《外国语》 2009
- 关键词：内隐学习 形-义关系 语义韵 主观测量标准
- 摘要：二语词汇形-义匹配关系学习中的意识与无意识成分是颇具争议的课题。本研究首先依据Ellis(1994)、Williams(2005)等学者相关研究成果作出推论:任意性形-义关系(即表层词义)学习必需意识参与,而无意识加工机...
- 下载全文在线阅读质疑
- 大学英语词汇多媒体教学中语言输入的优化调整被引量：9收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：上海市华东理工大学外语学院
- 来源：《国外外语教学》 2003
- 关键词：大学英语 多媒体教学 输入质量 多媒体输入优势 词汇教学 教学手段 教学效果
- 摘要：多媒体英语教学的主要优势在于多渠道、大剂量的优质输入。二语习得研究表明:输入,尤其是经过调整的输入,是外语习得的关键。如何才能充分发挥多媒体手段在大学英语词汇教学中的输入优势?什么样的输入调整最有效?本文提出:成功的课堂...
- 下载全文在线阅读质疑
- 二／外语教育研究范式的哲学思考：定性与定量研究设计决策的交互制约被引量：8收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：《外语教学理论与实践》 2013
- 关键词：研究范式 实证主义 阐释主义 定量研究 定性研究
- 摘要：研究范式是数据驱动型研究之灵魂,本文从研究范式角度思考中国英语教育研究的新生长点。全文分三部分:首先,基于本体论、认识论、方法论的哲学假设,梳理定量与定性研究设计的范式理论视角(实证主义vs.阐释主义)。其次,通过MLJ...
- 下载全文在线阅读质疑
- 二语心理词汇语义网构建中认知制约因素的优化调控被引量：6收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：《解放军外国语学院学报》 2008
- 关键词：二语心理词汇 语义网 认知因素 信息加工
- 摘要：本文将二语心理词汇看作词汇习得过程中信息加工的"终端产品",首先对大学英语学习者二语心理词汇语义网构建中的认知制约因素进行微观分析并提出优化设想——自主式外显词汇学习模式。然后以微变化研究方法,考察了在词汇认知因素优化环...
- 下载全文在线阅读质疑
- 序列学习的ERP研究综述被引量：5收藏
- 作者：郭秀艳 姜珊 龚嵘
- 机构：华东师范大学心理系;华东理工大学外语学院
- 来源：《心理科学》 2008
- 关键词：序列学习 事件相关电位 意识 表征
- 摘要：对近些年国外序列学习的ERP研究进行了总结。序列学习研究选取的ERP成分主要包括N200、P300、CNV、LRP、ERN、MMN等;关注的问题主要集中在意识与序列学习的关系、序列学习的表征问题以及序列学习中一些相似ER...
- 下载全文在线阅读质疑
- 基于有声思维的英语写作过程个案研究被引量：5收藏
- 作者：李珊 龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《海外英语》 2012
- 关键词：有声思维 英语写作 母语思维 词汇量 教学
- 摘要：文章通过有声思维法记录了一名非英语专业大学生英文写作过程,对此过程中的母语思维进行了定性及定量分析,同时进一步分析了文本输出内容中词汇运用方面的问题。研究发现:在各项思维活动中,母语思维量在内容输出部分所占比例最少;以英...
- 下载全文在线阅读质疑
- 双语词汇表征的静态与动态研究视角被引量：4收藏
- 作者：龚嵘 郭秀艳
- 机构：华东理工大学外语学院;华东师范大学心理系
- 来源：《外国语》 2010
- 关键词：双语 表征结构 加工机制
- 摘要：随着认知科学理论从符号主义向联结主义的发展,双语词汇表征结构的研究也从符号性的局部表征观转向亚符号的分布式表征观,研究方法也从符号加工范式下的反应时行为实验发展到联结主义并行加工范式下的人工神经网络模拟。两大研究范式对双...
- 下载全文在线阅读质疑
- 远程学习者英语学习动机强度制约因素的叙事探究被引量：4收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：《中国远程教育》 2010
- 关键词：远程学习者 学习动机 动机强度 制约因素
- 摘要：动机强度对远程英语学习起着重要作用。本研究基于"期望×价值"理论以及其他已有研究成果,对三位远程学习者的英语学习与工作经历进行了叙事探究。研究发现:个体学习者的英语学习动机强度是动机取向、成功预期与任务价值评价三项因素联...
- 下载全文在线阅读质疑
- 学术英语素养目标下开放式循环写作教学模式建构被引量：4收藏
- 作者：吴纤尘 龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《上海理工大学学报（社会科学版）》 2018
- 关键词：开放式循环教学模式 学术英语素养 体裁教学学习循环模式 课程设计
- 摘要：学术英语写作教学实践在国内仍处于探索阶段,并未形成完善的教学方法。以学术英语素养的培养为目标,对悉尼学派的体裁教学-学习循环模式进行调整与完善,提出学术英语写作课程的教学设计——开放式循环教学模式,包括合作材料选取、合作...
- 下载全文在线阅读质疑
- 大学生学术词汇的自主学习行为特征研究——以微信平台为例被引量：3收藏
- 作者：杨雁童 龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《武汉职业技术学院学报》 2016
- 关键词：学术词汇 自主学习行为 微信公众平台 大学生
- 摘要：学术词汇作为学术英语(EAP)教学里的一部分,现已是大学生在英语学习和本专业学习的重要内容,微信公众平台是当下最热门的社交平台,二者相结合的学习方式,实现了传统教学课堂与网络自主学习的统一,促进学术英语学习的趣味性和互动...
- 下载全文在线阅读质疑
- 大学英语论坛协作学习行为的多元动态解释模型构建被引量：2收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：《中国电化教育》 2012
- 关键词：论坛协作学习 能效 给养 生态心理观
- 摘要：依据生态心理观,提出大学英语学习者论坛协作学习行为(Forum-Mediated Collaborative Learning,FMCL)的多元动态解释模型:在学习者与环境的多元交互系统中,任务环境感知与体验反思作为核心...
- 下载全文在线阅读质疑
- 基于SNS的大学英语混合式学习研究——以“人人网”话题讨论为例被引量：2收藏
- 作者：赵晨 龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院英语系
- 来源：《池州学院学报》 2013
- 关键词：混合式学习 社交网络(SNS) 大学英语教学 英语学习
- 摘要：混合式学习作为一种新型教学模式,实现了传统课堂教学和网络学习的结合,使得英语学习朝着个性化、趣味化和交互化的方向发展。基于混合式学习的内涵,实验将当前流行的社交网络"人人网"作为在线英语话题讨论的实施平台,形成了"传统教...
- 下载全文在线阅读质疑
- 英语学习的社会网络资源运用模式:沪江网现象剖析被引量：2收藏
- 作者：施佳莉 龚嵘
- 机构：华东理工大学奉贤校区英语系
- 来源：《湖北函授大学学报》 2011
- 关键词：虚拟学习社区 沪江英语 英语网络自主学习能力.
- 摘要：通过论卷的方式,调查了106名在校本科生对网络英语学习资源的使用率,英语网络学习习惯等。分析沪江英语网的成功经验,探讨如何建设优秀的网络虚拟学习社区。通过研究,认为虚拟学习社区需建立学习激励机制,设计合理的学习资源,完善...
- 下载全文在线阅读质疑
- Player-Spectator Discrepancies on Risk Preference during Decision Making被引量：1收藏
- 作者：Guo, Xiuyan Zhao, Nan Wang, Si Chen, Weilin Gong, Rong Xu, Baihua Yang, Zhiliang
- 机构：E China Normal Univ;Chinese Acad Sci;Peking Univ;E China Univ Sci & Technol;Zhejiang Univ
- 来源：JOURNAL OF GENERAL PSYCHOLOGY 2010
- 关键词：decision making player-spectator discrepancies risk preference stylus maze
- 质疑
- 学术英语写作课程环境下的写前计划效应探究被引量：1收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《上海理工大学学报（社会科学版）》 2016
- 关键词：写前计划 概念构图 学术英语写作 个体差异
- 摘要：研究旨在探索学术英语写作课程环境下"写前计划"对写作结果的影响及个体差异因素调节作用。在读-写融合性学术英语写作任务中,采用2×6双因素混合实验设计:自变量为写前计划行为,实验班(202人)完成概念构图写前计划,控制班(...
- 下载全文在线阅读质疑
- 速记！英语四级词汇20天掌握（第4版）（附MP3下载）被引量：0收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：[1]华东理工大学外语学院; 0
- 质疑
- 网络交互学习与人机独立学习环境下的概念构图研究被引量：0收藏
- 作者：龚嵘 施镜蔚
- 机构：华东理工大学外语学院
- 来源：《解放军外国语学院学报》 2014
- 关键词：基于阅读的概念构图 网络交互学习 人机独立学习
- 摘要：本研究以基于阅读的概念构图(以下简称"概念构图")任务为例,探索大学学术英语写前活动的计算机支持性任务环境资源。针对63名中等水平英语学习者,网络交互学习与人机独立学习环境下的概念阅读任务对比实验表明:1)概念构图任务在...
- 下载全文在线阅读质疑
- 研究流程模拟式项目协作论文写作的教学效果预测:课堂环境感知视角被引量：0收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《外语与外语教学》 2019
- 关键词：课堂环境感知 教学效果 研究流程模拟式项目协作论文写作 学术英语
- 摘要：本研究以课堂环境感知为视窗,探索EAP课程体系下研究流程模拟式项目协作论文写作(RBCPW)教学效果的预测因素。6个EAP班302名大二学生参加了16周RBCPW课程实践。聚类分析发现三类环境感知型式:消极型(即低关联度...
- 下载全文在线阅读质疑
- 基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构被引量：0收藏
- 作者：龚嵘
- 机构：华东理工大学外国语学院
- 来源：《重庆第二师范学院学报》 2018
- 关键词：个人学习环境 混合式教学 学术英语 项目写作
- 摘要：作为大学生信息化自主学习管理素养的一种具体表现,Web2.0个人学习环境(PLE)建构能力有助于提升混合式教学效果。以混合式学术英语项目写作课程为例,根据课程问题现状与联通主义PLE设计原则,提出了基于课程的、半结构化的...
- 下载全文在线阅读质疑
