- 数智化时代生成式AI助力材料专业实验课程探索研究被引量：15收藏
- 作者：佘砚 庄启昕 张浩然 左沛元 顾金楼 滕鑫
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院;华东理工大学教务处
- 来源：《高分子通报》 2025
- 关键词：数智化 生成式AI 助力 实验课程
- 摘要：在数智化时代,生成式人工智能(generative AI,简称“生成式AI”)技术凭借其在数据分析和智能反馈等领域的优势,为高校实验课程的建设带来了全新的视角和解决方案。本文以华东理工大学开发的高分子化学实验AI助手为例...
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- 微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收被引量：6收藏
- 作者：佘砚
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《高校辅导员》 2012
- 关键词：微博 微时代 适应性发展
- 摘要：微博这一网络传播的新范式,以其独特的优势受到大学生的普遍青睐,逐渐成为大学生获取信息、学习交流、展示自我的重要平台。随着微博的广泛应用,微文化正越来越深刻地融入和改变着大学生的学习、生活。在微时代下,思想政治教育工作者必...
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- 目标导学视域下的高校辅导员科研能力提升被引量：5收藏
- 作者：佘砚
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《高校辅导员》 2014
- 关键词：目标导学 高校辅导员 科研能力
- 摘要：加强辅导员队伍专业化、职业化建设,要求辅导员结合工作实践开展相关研究,完善知识结构,提升理论和工作水平。为此,我们可以引入目标导学思想,实时进行目标控制,激发辅导员学术研究的主体意识,培养辅导员的学习能力、研究能力和创新...
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- 高校优秀教师核心特质及培养路径研究——基于对近九年全国教书育人楷模事迹的文本分析被引量：1收藏
- 作者：佘砚
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《作家天地》 2020
- 关键词：全国 教书育人 楷模 核心特质 优秀教师
- 摘要：本文通过对2010—2018年全国教书育人楷模中的高校教师先进事迹进行文本整理,采用内容分析的方法,归纳概括高校优秀教师的特征,由此得到启示,探索培育优秀教师的对策路径,为高校教师队伍质量提升提供理论参考。
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- 生成式AI赋能高分子材料专业实习教学研究被引量：1收藏
- 作者：佘砚 左沛元 庄启昕 牛德超 顾金楼 徐启杰 滕鑫
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院;上海建桥学院信息化办公室
- 来源：《化学教育(中英文)》 2025
- 关键词：生成式AI 材料专业实习 大语言模型 个性化学习 教学创新
- 摘要：材料专业实习教学受限于安全规范与生产复杂性,学生参与度不足,形成了“看得见摸不着”的能力培养困境。以高分子材料专业实习为例,通过构建专业实习AI助手,整合企业生产数据、操作规范等资源,提供场景化的精准指导;结合虚拟仿真实...
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- 积极心理学视阈下大学生感恩心理品质研究被引量：1收藏
- 作者：佘砚
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《淮南职业技术学院学报》 2022
- 关键词：积极心理学 感恩特质 心理健康教育
- 摘要：感恩是积极心理学的研究课题,加强感恩教育对高校学生身心健康具有积极作用。通过心理测试,对上海某高校学生进行感恩心理特质进行实证考察,总结出影响大学生感恩特质的因素,提出了大学生感恩心理教育对策,对维护大学生心理健康具有重...
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- 基于虚拟仿真教学的高分子材料专业实习新模式探究被引量：1收藏
- 作者：庄启昕 佘砚 于惠梅 顾金楼 滕鑫
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《实验科学与技术》 2025
- 关键词：高分子材料专业实习 虚拟仿真 教学模式 学习成效
- 摘要：该研究旨在探讨一种基于虚拟仿真的高分子材料专业实习新教学模式,评估其对学生学习成效的影响。通过将虚拟仿真技术引入高分子材料专业实习课程中,设计了基于虚拟仿真实验与实习相结合的新型教学模式。通过问卷调查和学生表现评估,对实...
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- 大学生思想政治教育自治模式初探被引量：0收藏
- 作者：佘砚
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《商情》 2011
- 关键词：思想政治教育自治 自主性能动性 创造性 自律性
- 摘要：实行大学生思想政治教育自治是全面推进素质教育的根本要求，是顺应大学生发展的客观要求，是增强思想政治有效性的重要保障。积极探索推行大学生思想政治教育自治的有效路径是目前亟待解决的一个重要课题。
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- 工程伦理案例融入材料专业课程思政教学探讨被引量：0收藏
- 作者：孙金煜 佘砚 顾金楼 贾维华
- 机构：华东理工大学材料科学与工程学院
- 来源：《高教学刊》 2026
- 关键词：工程伦理 课程思政 案例分析 教学评价 工科专业
- 摘要：该文探讨将工程伦理融入工科专业课程的教学路径,并构建针对课程思政教学效果的有效评价体系,以增强学生的社会责任和工程伦理素养。通过案例分析、课堂辩论、头脑风暴等互动式教学手段,旨在提升学生的“思”与“辨”意识,引导学生从伦...
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