成果/Result
- “学生评教”信奉什么教育哲学?被引量：59收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教所
- 来源：《教育理论与实践》 2005
- 关键词：学生评教 师生关系 市场哲学
- 摘要：管理走向简单化、庸俗化,学生评教的积极意义受到了极度的重视。物极必反,倘若教师工作业绩如何,由学生的评判一锤定音,教师的无奈选择就可能是顺从、迎合学生的趣味,而不是也无法去教育、引导学生。评教的导向功能异化,师生关系的扭...
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- 教育怎能“学生说了算”——从学生评教看师生关系的合理定位被引量：43收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教研究所
- 来源：《江苏高教》 2006
- 关键词：学生评教 师生关系 教育过程
- 摘要：学生评教的滥用,致使“学生说了算”竟成为时髦,师生关系遂变得复杂、畸形。可是教育的本质决定了师生关系的最基本方面只能是教师教,学生学。说学生是主体,那是说学生是学的主体,是自我教育、自我体验、自我管理、自我约束的主体,而...
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- 基础性 实践性 国际性——转型期课程目标的发展倾向及其启示被引量：36收藏
- 作者：何仁龙 潘艺林
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《清华大学教育研究》 2003
- 关键词：社会转型 课程目标 教学改革 高等教育 素质教育 本科
- 摘要：对本科学生基础素质、实践能力的重视,对学生参与国际合作与竞争能力的重视,已成为一种值得特别关注的教学改革倾向。它表明,本科课程体系难当“培养高级专门人才”的重任,而在课程目标上充分重视和体现基础性、实践性和国际性,是构建...
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- 教育代际传递与社会分层——来自中国综合社会调查的经验证据被引量：17收藏
- 作者：潘艺林 吴春燕 刘金典
- 机构：华东理工大学高等教育研究所;同济大学经济与管理学院
- 来源：《中国经济问题》 2022
- 关键词：代际传递 教育公平 阶层流动 阶层固化 因果中介效应
- 摘要：基于2012年、2013年和2015年中国综合社会调查数据,采用中介效应与因果中介效应分析方法,研究中国教育代际传递与阶层流动之间的关系。然后,采用Heckman两步法、工具变量法和变量替换法验证估计结果的稳健性。结果表...
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- 影响大学本科基础课程教学质量的因素分析被引量：17收藏
- 作者：何仁龙 马晓娜 潘艺林
- 机构：华东理工大学高教所
- 来源：《教育发展研究》 2004
- 关键词：基础课程 校规 大学本科 教学质量 教育行政 本科课程 高校 人才 扩大 规模
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- 导师是优化博士生学术环境的主导因素被引量：13收藏
- 作者：潘艺林 何仁龙 马桂敏 张元兴
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《学位与研究生教育》 2004
- 关键词：博士生导师 学术环境 主导因素 研究生教育 高等教育 创造能力
- 摘要：调查显示,导师和博士生对优化学术环境持有强烈的愿望,这是改善博士生学术环境的前提。在博士生的教育生态系统中,导师是“主导因素”,导师应当发挥优化学术环境的主导作用。即导师应该发挥好优化博士生教育学术环境的内在因素的作用,...
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- 人才培养模式创新的目标与路径思索被引量：13收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学
- 来源：《中国高等教育》 2009
- 关键词：人才培养模式 路径 高等教育系统 教学管理体制 培养目标 活动过程 教学模式 创新实验
- 摘要：人才培养模式是中国高等教育系统多年来十分关注而少有深入研究的一个重大问题。它涉及面极宽，在与培养目标、培养活动过程、培养途径、教学模式、教学管理体制诸方面的关系上，都存在许多不够明确甚至错误的认识。由于实践的脚步超前于理...
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- 牺牲质量,谈何权益——消费主义教育价值观评析被引量：13收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教研究所
- 来源：《学术界》 2006
- 关键词：消费主义 学生权益 教育质量 社会良知
- 摘要：消费主义教育价值观是消费主义在教育领域的体现。消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生出了教育世界的消费主义,在“学生说了算”、“学生是上帝”等口号的阵阵喧哗声中,学校教育日渐变质。消费主义与教育之间的矛盾是不能协调的,...
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- 大学章程:构建和谐高校的制度保障被引量：13收藏
- 作者：潘艺林 林惠莲
- 机构：华东理工大学高教研究所;中国科学院地质与地球物理研究所
- 来源：《大学教育科学》 2010
- 关键词：大学章程 和谐高校 制度保障
- 摘要：高校在改革和发展的过程中,滋生了很多不和谐的现象。如果从制度供给的角度来看,大学章程的缺失或"虚位"可以说是高校不和谐的重要根源之一。为此,必须把大学章程建设作为构建和谐高校的重要内容。大学要有独立自主地探索自己教育哲学...
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- 消费主义对教育变革的影响被引量：12收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教研究所
- 来源：《复旦教育论坛》 2009
- 关键词：教育变革 消费主义 教育质量 学生权益
- 摘要：消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生了教育变革的消费主义倾向。以至于,消费主义常被用来描述近年来教育变革发生的重大变化,教育的质量由顾客来定义的呼声也日益高涨。在消费主义强大的影响力面前,教育变革面临以学生为本或以真...
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- 创新文化 引领未来 探寻大学职能新境界被引量：11收藏
- 作者：钱旭红 潘艺林
- 机构：华东理工大学
- 来源：《中国高等教育》 2007
- 关键词：大学职能 创新文化 引领 为社会服务 社会组织 社会分工 研究型大学 准确定位
- 摘要：社会组织都有为社会服务的职能．但不同的组织．服务的内容与方式都有差别，准确定位与分工，是任何组织获得快速发展的根基。如果分工模糊或分工不当，势必职能错位，效率低下。从社会分工的角度探讨，我们对研究型大学（以下简称“大学”...
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- 批判功能是高等教育的亲本功能被引量：9收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教所
- 来源：《华东师范大学学报（教育科学版）》 2002
- 关键词：批判功能 高等教育 亲本功能 教育哲学 大学精神
- 摘要：批判功能是高等教育的伴生物和“亲本”功能。“亲本”表明了批判功能的基础地位和衍生作用,标识着批判功能的教育哲学基础,这是由批判、高深知识与高等教育三者之间的必然联系决定的。批判是高深知识得以增长的动力与理论源泉,高深知识...
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- 没有“承认”,何谈激励?——大学教师激励问题刍议被引量：9收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;上海理工大学上海出版传媒研究院
- 来源：《江苏高教》 2018
- 关键词：教师激励 承认正义 成文规则 末位淘汰 首位晋升
- 摘要："末位淘汰"和"首位晋升"作为教师激励制度的常见模式,为大学管理部门喜闻乐用。但末位淘汰制的滥用,其风险与弊端已暴露无遗;首位晋升制的过度强化,则呈现出严重的社会达尔文主义倾向,有悖新时代公平正义的基本诉求。问题在于,大...
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- 学术治理与组织凝聚力研究的反思被引量：8收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《学术界》 2021
- 关键词：学术职业 组织凝聚力 单一主体治理 多中心治理
- 摘要：学术治理是一个重大的研究课题,有关的研究成果已多不胜数,涉及到学术治理的各个方面。但大量的研究停留在浅层的表面现象,如科研与教学冲突之类的问题,长期争论不休。其实,学术治理的关键是组织的凝聚力,组织凝聚力问题才是更值得重...
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- 高等教育改革中的消费主义倾向被引量：7收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教研究所
- 来源：《教育科学》 2008
- 关键词：高教改革 消费主义 全球化 教育质量
- 摘要：消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生出了高等教育改革的消费主义倾向,这这种倾向与学生中心论的教育理想显然不同,它主张高等教育的质量由顾客来定义。在学生消费者至上等言路的影响下,改革者面临以学生为本或以真理为本的困惑,...
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- 出版编辑改稿重在“少而准”被引量：6收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;上海理工大学上海出版传媒研究院
- 来源：《出版科学》 2019
- 关键词：出版编辑 改稿原则 少而准 编辑素养
- 摘要：从学术层面看,出版编辑改稿重在“少而准”,一要“少改”,二要改得准确。坚持这一原则,才不会主次不分,顾此失彼;才知道改稿的边界、目标、凭据和典范。“少而准”看似简单,实则要求很高,需要相当的辨别力、判断力和表达力。随意更...
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- 对上海高等教育发展若干问题的思考——写在上海高等教育“十一五”规划制订之际被引量：6收藏
- 作者：何仁龙 潘艺林
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《教育发展研究》 2006
- 关键词：“十一五”规划 高等教育 上海 普及化 改革开放 办学规模 办学条件 办学质量
- 摘要：改革开放以来,中国高等教育步入了蓬勃、健康发展的轨道。1998年高校开始扩招至今,无论在办学规模、办学条件方面,还是在办学水平、办学质量上,高等教育都取得了令人瞩目的成就。上海的发展速度更快一点,基本上进入了高等教育普及...
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- 大学权力规约问题的制度性困境被引量：4收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;上海出版印刷高等专科学校
- 来源：《江苏高教》 2014
- 关键词：大学制度 元制度创新 大学治理 学术公民
- 摘要：中国大学治理的现有制度,往往是对下不对上,对下易而对上难,形成对下管制过死、对上约束乏力的局面,这在行政权力和学术权力两方面的治理中都是如此。在这种情况下,只有摆正制度的规约对象,根除对制度的"集体无意识",培育学术公民...
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- 创新创业教育的制度设计问题刍议被引量：3收藏
- 作者：蒋冬梅 潘艺林
- 机构：上海理工大学上海出版传媒研究院;华东理工大学
- 来源：《大学教育科学》 2017
- 关键词：核心素养 制度设计 多样性 自由度 创新精神
- 摘要：创新创业教育重在提升创新精神与创新能力等"核心素养"。这些"核心素养"的提升要求保障两个基本的制度条件:一是价值取向的多样性,二是基本的自由度。但是,各高校由陆续出台的各种文件简单叠加构成的成文规则,缺乏整体的制度设计,...
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- 我国网络教育质量管理范式研究被引量：3收藏
- 作者：潘艺林 赵亚琴 徐丽 张平平 姚俊
- 机构：华东理工大学高等教育研究所;华东理工大学网络教育学院
- 来源：《复旦教育论坛》 2012
- 关键词：网络教育 教育质量 范式 教育管理
- 摘要：教育质量管理大致经历了质量控制、质量保障和全面质量管理三个阶段或三种范式的探索。借用这种一分为三的分析框架,本文采用全部调查与个案分析相结合的方式,调查国家教育部正式批准试点的高校网络教育学院的质量管理情况。研究发现,教...
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- 外力影响高等教育的尺度被引量：3收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《教育发展研究》 2009
- 关键词：大学治理 自律机制 教育参与 教育动力
- 摘要：外部压力的作用,成为最近30年高等教育发展的动力和方向。"未来行动的方向主要将从外在因素中推演出来",联合国教科文组织几十年前的结论和预言似乎已成"经验"之谈。本文认为,外部压力与教育自律的关系是辩证的,社会其他领域的逻...
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- 大学元制度创新的阻抗因素及其化解策略初探被引量：2收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;不详
- 来源：《大学教育科学》 2014
- 关键词：约束权力 消费文化 元制度创新 大学制度
- 摘要：为把握大学元制度创新过程中可能遇到的内源性阻抗因素,2011年以来,课题组在非教育学专业的高学历人群中开展了随机性问卷调查。结果发现,60%以上的人消费主义倾向明显,97%的人认为我国大学治理由官员决定、行政主导,95%...
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- 大学成文规则的保障性内涵探析被引量：2收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;上海理工大学上海出版传媒研究院
- 来源：《江苏高教》 2016
- 关键词：大学制度 制衡机制 成文规则 内涵建设
- 摘要：现代大学制度旨在保障相关权利和限制相关权力。作为大学制度的显性部分,成文规则文本繁多,但其功效却常受质疑,这根源于规则本身实质性内涵的欠缺。大学成文规则的实质性内涵应包括三方面的保障性功能:保障大学的"异议"权利,保障大...
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- 国外高等教育评估的制度性特征分析被引量：2收藏
- 作者：蒋冬梅 潘艺林
- 机构：上海出版印刷高等专科学校基础部;华东理工大学高教所
- 来源：《江苏高教》 2011
- 关键词：高等教育评估 评估要素 利益回避 “元”制度
- 摘要：近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可...
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- 高校教学政策的简单化倾向及其超越路径被引量：2收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高等教育研究所;上海出版印刷高等专科学校
- 来源：《复旦教育论坛》 2012
- 关键词：教学政策 教学能力 教学制度 “元制度”创新
- 摘要：作为某种"集体无意识",教学政策往往简单化,其表现是多方面、多层次的。用专业能力代替教学能力,是教学政策简单化的一种典型体现;将"轻教学"的原因归结为"重科研",是归因方式的简单化;"树典型"式教学政策的频频推出,是简单...
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- 感受“美国教育”的多样性被引量：1收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高教所
- 来源：《外国中小学教育》 2005
- 关键词：美国教育 多样性 感受 “在家上学” 学校教育 消费主义 不同意见 众议院 教育部 学券制
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- 论象牙塔里催生“行政不端”的因果链被引量：1收藏
- 作者：潘艺林
- 机构：华东理工大学高等教育研究所
- 来源：《学术界》 2023
- 关键词：学术职业 公共性 教育功能 行政不端
- 摘要：大学内部有一个逐步演化而成的因果链,链条上的整体功能、公共品位、普惠政策的相继流失,为“行政不端”提供了最大的便利。整体功能的丧失破坏了大学的有机性,导致教育价值分裂,价值取向的片面化,从而使私化目标逐步成为主导与主流;...
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- 略论学术职业的风险与承认正义需求被引量：0收藏
- 作者：潘艺林 蒋冬梅
- 机构：华东理工大学高教所;上海理工大学上海出版传媒研究院
- 来源：《学术界》 2018
- 关键词：学术职业 学术风险 承认正义 学术自主性
- 摘要：学术职业是以高深知识为工作对象的专门职业。学术职业天生是有风险的,无论是学术道路,还是学术自主行为空间,都充满着各种不确定与不可控的因素。外力的干扰则加剧了学术职业的风险。但是,学术职业又特别需要基本的安全保障,这是高深...
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